The Application of Conversational Implicature in Teaching College English Listening f Non-English Maj Students开题报告

1. 研究目的与意义

听力能力是大学生外语学习要掌握的一项基本技能。

理解他人的说话含义是人与人交流的基础。

许多大学生在听力理解方面有很多困难，困难之一就是会话含义的理解。

2. 国内外研究现状分析

美国语言哲学家格莱斯于1967年在哈佛大学的题为《逻辑与会话》的演讲上提出会话含义理论。这一理论的核心是合作原则。合作原则包括四条准则，即量的准则，质的准则，关系准则和方式准则。会话含义理论的提出为语言学的发展开辟了一片新天地。随后多学者对其进行研究，取得丰硕的成果，如Bouton，其研究表明以非英语为母语的人在会话含义理论的指导下能够显著提高交际能力；Harris和Chen发现学生在会话含义理论的指导下学生的英语学习能力均有不同程度的提高，同时，他们还发现质的准则和方式准则比量的准则和关系准则更容易被学生接受。

在国内，很多学者开展了合作原则在大学英语听、说、读、写教学中的运用研究，其中把会话含义理论和大学英语口语教学相结合的研究较多，如学者朱旬萍的研究表明将会话含义理论应用到大学英语口语教学中能够加强师生间的课堂互动，激发学生的学习兴趣。学者曹丽研究发现会话含义理论能提高学生的语言素质和学生的团队合作精神。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:

本文对会话含义理论的定义、特点、内容及其在大学英语听力教学中的应用的必要性和应用效果等进行综合分析和讨论，以更好地提高大学英语听力教学的效果。

计划：1）准备阶段 2012年10月1日~12月31日 搜集资料，定题，完成论文提纲，提交《任务书》和开题报告（2）撰写阶段 2013年3月1日~5月10日 提交《任务书》和开题报告，完成论文初稿（3）修改阶段 2013年5月11日~ 5月31日 完成论文修改（4）校对打印 2013年6月1日~ 6月14日 完成论文校对与答辩（5）归档阶段 2013年6月14日~6月25日 论文总结和归档

4. 研究创新点

从语音学和知识结构的角度探究会话含义理论在大学英语听力教学中的应用。