Application Of Nonverbal Communication In English Teaching开题报告

1. 研究目的与意义

非语言交际在人们的生活中有广泛运用，本文主要研究非语言交际在英语教学中的运用，探讨教师与学生之间的非语言交流在提高学生的注意力和学习兴趣方面所起的积极作用。

2. 国内外研究现状分析

关于非语言交际，西方学者研究得颇多，也比较系统。对它的科学研究始于第二次世界大战之后的40年代，这期间最具有代表性的研究成果是伯德惠斯特尔的专著《体语学导论》（1952）、美国跨文化交际的奠基人霍尔的专著《无声的语言》（1959）和《潜在的尺度》（1966），以及法斯特《体态语》（1970）。社会语言学家Hundson也对非语言交际进行了深入研究并将非语言交际行为划分为三个潜在方面，即关系标记、结构标记和内容标记。Condon和Yousef详细地探讨了非语言交际的文化背景特征，把非语言交际行为分解成24个要点。而Child从心理学的角度分析了非语言交际的现象，阐述了非语言行为与教学的关系。

在国内，1988年耿二岭先生的《体态语概说》和1999年毕继万先生的《跨文化非语言交际》这两部著作开始了中国对非语言交际的研究。胡文仲先生曾先后编写的《跨文化交际与英语学习》和《英美文化辞典》都选入了国内外学者对非语言交际的研究文章。此外，范蕴华、李杰群的《实用体态语》和汪福祥的《神奇的无声语言》也是有关非语言交际的典型著作。王军等学者在伯德惠斯特尔(Birdwhistell)和霍尔(E.T.Hall)的著名论著《体语学导论》和《无声的语言》的学科理论基础上从社会学、心理学、语言学、人类学等不同角度对该学科展开了全面、细致的研究，取得了丰硕成果。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容:

本文介绍非语言交际的定义和特点以及目前英语教学中非语言交际应用存在的问题，探讨非语言交际在英语教学中的应用。

计划：

4. 研究创新点

从空间角度研究非语言交际在英语教学中的运用。