基础课作业量与成绩关系的量化研究开题报告

全文总字数：592字

1. 研究目的与意义

如今高校的高等数学课程学习过程中，学生普遍存在畏难情绪，而通过数学学习，使学生积累数学知识，能够运用数学解决实际问题，这也成为高等数学教师考虑的首要任务。本论文从高校数学学习的作业入手，目的是通过针对不同学生分层布置作业、精化作业、实用化作业等方法改变传统的作业形式，从而丰富学生的课外学习生活，减少学生的畏难畏学情绪，提高数学软件的应用能力，增加学生的数学兴趣和数学素养。改变作业的量和形式，将传统的数学知识学习进化为数学知识综合应用学习，使得学生能够真正的学到有用的知识，对今后工作有帮助的数学技能。

2. 国内外研究现状分析

国内外对大学生作业量和成绩的研究较少，不过对于量化分析所采用到的数学模型有较为成熟的研究。

对于教育教学创新这一块研究较多，可以将创新应用到布置作业这方面。

3. 研究的基本内容与计划

内容：借鉴教育创新文献的方案，对于作业量提出自己的创新方法

计划：1、4.17-4.18对所给文献的优点归纳，总结教育创新这些方面的先例方法方案；2、4.19-4.21，在作业量这一问题上，借鉴其他教学问题的创新方案，针对作业量提出可行性方案；3、设计调查问卷，将自己的创新方案面向老师、学生群体，总结归纳整理后得出最后最优方法。

4. 研究创新点

1、博众教学创新之长，应用到作业量的布置创新；

2、设计调查问卷，使创新方案更具有实用性

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