关于高年级日语学习者听力现状的调查开题报告

1. 研究目的与意义

本研究的目的是通过对高年级日语学习者听力现状的调查，反映当前大学日语专业学生听力学习存在的主要问题，分析得出影响听力学习的主要因素，从而概括出有效的听力策略，提出改善课堂及课外听力学习的意见和建议。

本研究的意义是听力学习作为日语听说读写中较难掌握的一项技能，对大学日语专业学习者有较大影响，论证了听力学习的重要性；尝试了用调查问卷的方法，研究得出影响高年级日语学习者听力的主要因素，可以为日语学习以及日语教学提供一些参考；从研究中概括出了有效的听力学习策略，能够给予日语学习者日语听力学习方面帮助。

2. 国内外研究现状分析

国外部分：在日语教育方面，日本对影响日语听力的因素有深入研究，包括选项的提示形式、听力材料的难易度、学习者的日语水平等多个方面，如島田めぐみ编著的《日本語聴解テストにおける選択肢提示形式の影響》、《日本語聴解テストにおいて難易度に影響を与える要因》，以及新屋映子编著的《日本語上級学習者の聴解能力について》等。此外，日本还研究了母语为汉语的日语学习者的听力情况，如福田倫子编著的《第二言語としての日本語の聴解とワーキングメモリ容量―中国語母語話者を対象とした習熟度別の検討》，选取了不同水平的日语学习者作为对象进行调查，但是由于研究对象的差异，研究结果在一定程度上起借鉴作用。

国内部分：国内关于日语听力学习的情况主要集中在影响听力理解的因素，如语言水平、心理因素、问题类型等，如黄子东编著的《话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响：一项基于图示理论和关联理论的实验研究》，桑凤平、李金波编著的《浅析影响日语听力理解的因素》，刘龙根、胡开宝编著的《影响外语听力理解的若干因素再探》等，但是其研究多是从教学者的角度宏观把握，有别于本研究从学习者角度微观把握的原则。

3. 研究的基本内容与计划

本研究是通过对高年级日语学习者听力现状的调查，反映当前大学日语专业学生听力学习存在的主要问题，分析得出影响听力学习的主要因素，从而概括出有效的听力策略，提出改善课堂及课外听力学习的意见和建议。

はじめに

1、先行研究

4. 研究创新点

本研究在预设日语听力学习普遍存在问题的前提下，对高年级日语学习者听力现状进行调查，并在研究方法上借鉴了网络资料，使得研究更加完善。