幼儿园景观设计B-3开题报告

全文总字数：2689字

1. 研究目的与意义

南京市实验幼儿园的前身是1955年在陈鹤琴先生倡导下创办的南京师范学院附属幼儿师范学校幼儿园，是一所承担培育幼儿、提供幼师学生见实习和进行教育科研的幼儿园，文化大革命期间更名为南京市代代红幼儿园;1982年被江苏省教委命名为南京市实验幼儿园，有着不可磨灭的历史人文气息。

秉着一切以幼儿发展为本的教育理念，以身心健康、兴趣广泛、个性活泼、习惯良好、思维活跃、主动交往、有初步自主创新能力、基础素质和谐发展为培养目标。

该幼儿园虽在室内教育方面得到了市民的认可，但和大多数幼儿园一样，对室外活动的重视度不够，并且在室外景观设计上仍存在诸多问题，如功能分区不合理、植物景观设计不足、游戏器械形式单调且利用率低、文化传承不到位等等。

2. 国内外研究现状分析

《幼儿园工作规程》中明确指出：创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

目前，国内关于幼儿园的研究主要集中于主体建筑和室内环境这两个方面的研究，对于二者的研究已日趋成熟，相关的研究成果也比较多，而对幼儿园室外环境方面的研究少之又少，关于幼儿园室外环境的设计实例、系统研究、相关著作和文章等资料也很有限。

师卫华、廖志丹等人系统研究了幼儿园环境设计的总体方案，包括户外环境设计，其中的设计内容有幼儿园建筑布局、户外游戏场地、通道、绿化、水体、铺装和小品。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：南京市实验幼儿园位于宁海路街道宁海路匡庐新村113号，地处鼓楼区仙霞路一历史地段，同时处于南京市市中心繁华地段，用地呈不规则形状，北、东、南三面临市政道路，幼儿园内保留有夔孝华旧居，园内建筑在改扩建阶段，用地面积约728平方米。

旨在将南京市实验幼儿园打造成寓教于乐、高效开发幼儿潜能的高品质幼儿园。

要达到我们对南京市实验幼儿园室外景观改造设计的期望，我们可以从多方面来考虑设计，比如幼儿园如今存在的诸多需要解决的问题和难题，像功能分区不合理、植物景观设计不足、游戏器械形式单调、文化传承不到位等等。

4. 研究创新点

特色：1.建立位于历史地段的南京市实验幼儿园自己的特色，户外景观环境设计结合了地域特点与文化要素。

同时迎合幼儿的生理、心理特点与需求，我们并不应该以成人的眼光告诉孩子，这个就应该是绿色，那个就属于红色，从而容易产生固化思想，空间的鲜明反差和各种不确定性，并不急于为孩子们作出任何前提和假设，只尽力为他们提供可以舒展想象力的自由空间，把决定权交给孩子自己，让场景回归使用者，或许在这样的碰撞启发中孩子们会开始寻找他们成长过程中属于自我的定位，做到共性与个性相结合；2.提供了多种游戏器械供儿童选择，实现游戏难易程度的分级，比如废弃物再次利用制造的游戏空间、泡沫制造的城堡、塑料滑梯、软绳等，让孩子们随着年龄和能力的增长而依次使用，提高孩子们的参与性和互动性，与环境快乐地交流，接受环境的刺激与体验；并提供符合幼儿年龄特点和个体发展需要的各种材料和环境，让幼儿可以凭着自己丰富的想象力去创造各种材料，丰富和积累各种经验，满足交往合作等智能发展的需要；创新：1.出于对园内的活动场所的使用者不仅仅是儿童，还有成年人（父母）、老人（祖父母）和特殊群体（身体不便的儿童或成人）的考虑，所以在对儿童空间进行设计时，也要为其他类型的使用者提供方便；2.结合场地条件分一块区域作种植园，种植一些常见的花卉、蔬菜瓜果，每年定期举行一些实践活动，让幼儿自己动手，充分体验植物生长的过程，同时可以潜移默化地提高孩子们的责任感；3.利用和加强现有的高程变化的地形，或是人为造成起伏变化的地形。