欠发达地区留守儿童媒介素养研究开题报告

全文总字数：1608字

1. 研究目的与意义

目的：基于对我国教育不平等现状的思考，以及明年将要开始的为期两年的支教生涯，结合本科所学传播学相关知识，深入探究留守儿童媒介素养现状的特点、存在的问题及媒介素养对留守儿童个人成长及欠发达地区社会发展造成的影响，并在此基础上探寻留守儿童媒介素养水平的提升策略，作为对今后从事公益事业的理论准备。

价值：在中国城乡二元结构体制下，教育相对发达的城市，媒介素养教育仍处于起步阶段，青少年学生中受媒介信息不良影响的事件屡见不鲜，更不要说教育相对落后的欠发达地区。

因此笔者将视角放在了欠发达地区留守儿童身上，他们置身于大众传播的信息洪流，但大部分人在成长过程中缺少成年监护人的正确指导，极有可能无意识地受到媒介不良信息的影响而不自知，甚至没有人予以纠正，农村地区的青少年同样是祖国的未来，因此对他们的媒介素养进行调查并提出可行的提升对策就显得尤为重要。

2. 国内外研究现状分析

1. 留守儿童相关研究：叶敬忠教授和詹姆斯莫瑞主编的《关注留守儿童中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》，对陕西、宁夏、河北、北京等地的留守儿童进行了实地调查，较全面的分析了中国留守儿童群体的状况，是留守儿童相关研究中较具代表性的著作。

2.媒介素养的概念：英国学者david buckingham（1990）认为媒介素养应该是指为了使用和解读媒介所必须的知识、技巧和能力。

3. 媒介素养教育源起：英国学者er利维斯（er levis）在和他的学生丹尼斯桑普森（denys thompson）发表的《文化和环境：批判意识的培养》（culture and environment: the training of critical awareness）中首次倡导学校教育要抵制低俗文化，保护青少年不受大众媒介负面影响的危害。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：本文以选定地区留守儿童作为研究对象，采用问卷调查和个案访谈的方式对该地区留守儿童的媒介素养进行实证考察，深描其媒介素养现状，并尝试提出提升其媒介素养水平的策略。

一、欠发达地区留守儿童状况和基本特征；二、留守儿童媒介素养现状调查结果分析；三、留守儿童媒介素养现状成因、特点及其影响四、媒介素养提升策略思考研究计划：2017年11月12月：文献资料收集、分析，撰写论文提纲2018年1月3月：进行相关调研，完成毕业论文初稿2018年4月5月：论文修改定稿并参加答辩

4. 研究创新点

研究内容：本文以选定地区留守儿童作为研究对象，采用问卷调查和个案访谈的方式对该地区留守儿童的媒介素养进行实证考察，深描其媒介素养现状，并尝试提出提升其媒介素养水平的策略。

一、欠发达地区留守儿童状况和基本特征；二、留守儿童媒介素养现状调查结果分析；三、留守儿童媒介素养现状成因、特点及其影响四、媒介素养提升策略思考研究计划：2017年11月12月：文献资料收集、分析，撰写论文提纲2018年1月3月：进行相关调研，完成毕业论文初稿2018年4月5月：论文修改定稿并参加答辩