南京湖山村景观概念设计主题一板块D开题报告

1. 研究目的与意义

目的：中国农村家庭在关于儿童的养育中，看护人给予的刺激看护往往是不够的；而儿童早期发展并不是简单一个家庭的事，它需要社会各方面的努力。

以农村儿童的早期发展为出发点，抓住农村与自然极其亲近的特点，通过对湖山村的具体情况调研分析，试图创造出一个有利于儿童早期发展的农村环境。

意义：培养一个孩子需要一个村庄。

2. 国内外研究现状分析

国内：江苏宿迁市蓝天苑幼儿园这个三面为住宅区，一面相邻商业区的幼儿园在进行户外景观设计过程中，以奇趣为出发点，通过色彩变幻与铺装材质将各个功能区域有机地串联起来，在满足幼儿园日常生活的前提下，力求提升景观品质，实现寓教于乐，把幼儿园的景观设计建设成探索、求知、互动等多样性于一身，体现区域特色的多元化特色空间。

国外：美国 西蒙（symonds）小学的花园环境项目西蒙花园环境教育项目是由一年级高级教师susan meehan女士牵头，和学校教育委员会，学校营养师及园艺师helen，学校家长教师协会（pta），当地环保组织，志愿者，大学，当地企业，和本校学生一起建立并运行的。

围绕学校西北角的占地约930平方米的花园，老师们设计了包括课后花园俱乐部、假期花园践行、花园知识培训项目、丰收的聚会4个环节。

3. 研究的基本内容与计划

1.调查南京城东汤山街道湖山村以及近附近村落目前的总体情况，包括主要设施、活动场地、交通路线等，主要形式为现场调研。

2.整理出和儿童生活学习息息相关的场所和设施的现场资料，重点分析，对比优秀案例，总结现况的优劣。

3.找出湖山村在儿童早期发展上集中存在的问题，与相关案例进行比较，核实相关资料准确度，初步形成构思。

4. 研究创新点

儿童的发展并不仅仅是先天因素决定的，更重要的是后天的环境所影响；我国有4亿孩童，若能有效地开发他们的大脑，那么在多年之后，他们将会对我国的发达，民族的兴旺，科技的发达起到难以估计的作用。

在教育资源及硬件设施较为缺乏的农村，儿童早期发展更需要人们的关注：合理利用农村与自然的亲切性，激发儿童对自然百科的兴趣；抓住乡土环境教育，唤起儿童对家乡和地域的认同；注重农村所独有的丰富多彩的景观，在科学系统的景观设计之下，为儿童创造丰富多彩的生长环境。

不再是一味地以经济发展为目的，开发农村的旅游产业，而是注重人，注重儿童。