基于小学生行为心理的校园景观优化策略研究—以南京市琅琊路小学为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究的目的及意义：随着教育理念的发展，人们对教学环境提出了更高的要求，有关小学校园教学环境的研究成为大家关注的热点。

小学校园室外空间作为室外教学及学生室外活动的主要场所，其景观营造必然对校园教学环境及学生行为产生重要影响。

论文希望基于小学生行为的角度，通过对小学室外空间景观现状研究发现问题，针对问题提出优化策略。

2. 国内外研究现状分析

国内外同类研究概况：国内对小学室外空间景观现状的研究多集中在以下这些方面：1、小学室外空间环境的概述。

2、儿童行为和心理在小学室外空间环境中的作用，如：学生放学后行为分析等。

3、儿童行为和心理在小学室外空间环境设计中存在的问题及建议,如：趣味性学校室外环境的研究等等。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：通过查阅文献搜集有关国内外的小学室外空间环境现状的资料，在奠定本论文理论研究的基础上，以南京市琅琊路小学的设计为例进行具体分析，从而探讨出能够更好地提升小学校园景观质量的指导理论和执行策略。

研究计划： 2018.12.072019.01.11：选题，完成开题报告以及综合文献、阅读指定任务书。

2019.01.122019.04.10：查阅相关数据和资料，构成论文大纲。

4. 研究创新点

特色与创新：目前小学室外空间景观的设计正在引起广泛地重视，但是能够参考的资料并不多，尤其是以实例为具体研究对象的更是屈指可数。

本论文就以具体的设计案列为主要研究内容，结合国内外的是设计范例，再充分分析案例应用的基础上提出改造措施，相对于同类文献更具有应用价值。