重塑小学教师个人成就感探析——以上戏附校为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过本课题的研究，能够培养和锻炼自身文献检索、调查研究与收集信息的能力，加深自己对小学教师职业的了解和认识。

同时，不断努力提升自己的专业知识及抗压能力，为自己在今后教学中维持个人成就感奠定基础。

2. 实验内容和要求

了解小学教师个人成就感现状，探析其个人成就感降低的原因，并提出从小学教师自身角度出发的重塑个人成就感的对策与建议，以此让小学教师重新获得教学的个人成就感；撰写课题时应坚持实事求是的原则，通过教育调查数据及查阅文献的方式，为本课题提供理论依据。

3. 参考文献

【1】邓睿，王健.提升教师职业成就感--催生教育家的现实途径[N].教师教育研究，2011（03）【2】金忠明，林炊利.走出教师职业倦怠的误区[M].华东师范大学出版社，2011（08）【3】伍新春，张军.教师职业倦怠预防[M].中国轻工业出版社，2012（05）【4】吴刚平，李茂森.教师身份认同研究[M].北京师范大学出版社，2014（07）【5】廖友国.教师职业成就感的现状与趋势[N].教师教育学报，2015（08）

4. 毕业设计（论文）计划

本课题从2022年12月至2022年1月完成教育调查、资料查询及收集；2022年2月至2022年三月完成论文初稿；2022年4月下旬为论文定稿阶段；2022年5月上旬为论文答辩时间。