Children’s Moral Growth Under Authoritative Parenting Model in Harper Lee’s To Kill A Mockingbird开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

1960年，美国南方女作家harper lee因她的长篇小说《杀死一只知更鸟》而一夜成名。我国关于《杀死一只知更鸟》的研究起步较晚，始于20世纪90年代，到了2010年之后关于这部作品的研究呈现上升趋势，主要围绕种族歧视，象征意义，叙事方法，女性主义以及成长小说等主题展开。除此以外，也有一些学者另辟蹊径，对小说中的边缘人物形象，哥特式特征，宗教信仰，后殖民主义，南方文学传统等问题进行多方面分析。

对于小说中种族歧视的描写，有些学者聚焦于批判哈珀.李的南方白人的局限性：校潇在试论《百舌鸟之死》的局限性中指出哈珀.李深刻地批判了种族歧视的罪恶，并且表达了对种族平等的美好期望，但是她摆脱不了白人种族优越感，错误地将黑人的命运寄托于白人的道德觉醒（2009）。也有学者对此持相反的看法，认为哈珀.李采用儿童叙事视角，说明她超越了种族偏见。例如，董婷在她的论文racial writing in to kill a mockingbird中分析哈珀.李通过儿童天真无邪、不带有任何偏见的眼光去观察充满种族歧视的南方社会，表达了她对种族平等和融合的美好愿望（2020）。

2. 研究内容和预期目标

本课题主要研究to kill a mockingbird中权威型养育模式下的儿童道德成长，探讨作品中儿童道德教育的现实意义，整篇论文由五个章节组成：

第一部分：整篇研究的介绍，主要包括三个部分：简单介绍harper lee和她的作品《杀死一只知更鸟》，梳理国内外研究现状以及概述本论文的结构。

第二部分：概述整篇论文的理论基础，即william damon关于儿童道德成长的理论，包括儿童的早期道德情感、权威型养育模式和家庭规则的意义以及相关的道德教育策略。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1. 文献研究法 阅读大量与to kill a mockingbird和儿童道德成长相关的文献，对文学进行梳理、比较和考证，进而在文献中找到与自己的研究相关的内容，并以此为参照，构建本文的结构。

2. 理论分析法 本文在william damon的理论基础上，指导本文研究，阅读理论相关书籍，结合要得出的结果，借助所需要的理论探究小说中体现的儿童道德教育的研究问题。

4. 参考文献

[a] cep, c. furious hours: murder, fraud, and the last trial of harper lee[m]. new york: vintage, 2019.

[b] damon, w. moral child: nurturing children’s natural moral growth[m]. london: collier macmillan publishers, 1990.

[c] epperson, h. “a love story pure and simple”: harper lee and atticus finch[j]. critique: studies in contemporary fiction, 2017, 2-6.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定签字；