1. 研究目的与意义
目前，初中英语教育仍存在费时多，见效少的现象，关键在于教师未充分利用好各种教学方法，而提问在课堂见效中起着举足轻重的作用。
本文简要分析了初中英语课堂的现状，阐述了初中生的性格特点以及课堂提问的重要性，讨论了典型的提问误区，并提出了一些课堂提问策略以促进初中英语教学。
2. 国内外研究现状分析
见附页
3. 研究的基本内容与计划
研究内容：研究表明，带着问题进行课堂教育以及用问题铺垫课堂的展开是提高青少年英语水平的有效方法。
然而，一些中学教师并没有意识到这一点。
在英语课堂上，他们不善于利用提问这一工具。
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4. 研究创新点
本文的特色在于从初中生的心理因素角度来分析各种提问方法的运用。
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