关于京剧艺术进中小学音乐教育课堂的思考开题报告

1. 研究目的与意义

背 景：京剧是我国的国粹，其发展亦经历了兴衰更替和数度的改革。然而，在大众文化艺术日益繁荣的今天，京剧也出现了为民众忽略甚或遗忘的现象，所以为了弘扬发展京剧艺术，教育部在2008年2月颁布了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，将京剧纳入了九年义务教育的音乐课程。京剧艺术走进中小学生音乐课堂，是在教育界开展课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，这一举措大大丰富了普教音乐教学的内容。作为音乐课程的实施者、参与者，我们要让古老的京剧富有创造性地走进新兴的音乐教学，以发挥音乐课程的学科优势，使我国古老的京剧艺术枝繁叶茂，日久常新。

背景：京剧是我国的国粹，其发展亦经历了兴衰更替和数度的改革。然而，在大众文化艺术日益繁荣的今天，京剧也出现了为民众忽略甚或遗忘的现象，所以为了弘扬发展京剧艺术，教育部在2008年2月颁布了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》，将京剧纳入了九年义务教育的音乐课程。京剧艺术走进中小学生音乐课堂，是在教育界开展课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，这一举措大大丰富了普教音乐教学的内容。作为音乐课程的实施者、参与者，我们要让古老的京剧富有创造性地走进新兴的音乐教学，以发挥音乐课程的学科优势，使我国古老的京剧艺术枝繁叶茂，日久常新。

目的和意义：京剧艺术进入中小学音乐课堂，不仅是教育界探索音乐教学改革、推进素质教育的重要举措，同时也是强化中小学中国传统文化教育传承，提高学生戏曲鉴赏能力水平，提高国学素质的重要措施。京剧进课堂并不是“心血来潮”后“拍脑袋”的决定。就其现实意义而言，这是对传统文化回归的一种呼应，是针对当下作为国粹的京剧与青少年“渐行渐远”现实而采取的补救举措，其象征作用和实际意义理应得到肯定。

2. 研究内容和预期目标

研研究内容：

通过对京剧进课堂进行调查研究，分析京剧音乐教学实践中的存在问题，并尝试提出、解决问题的设想和建议。通过实地访谈、调查与分析，论述京剧教学活动的现状，以及在小学开展京剧教学活动的意义。研究中将重视运用心理学、音乐教育学理论，采用文献资料法、访谈法、调查分析法等方法进行研究，对京剧进中小学音乐课堂的存在问题进行专题调查。继而对所获取的真实有效的京剧教学状况资料展开研究，结合京剧进课堂开展教学实践案例分析，借以提出和论证自己的观点，为更好地开展京剧教学和提高音乐教师的自身素质，以及京剧进校园活动的开展，担负起力所能及的推动职责。

3. 研究的方法与步骤

研研究方法：

本本研究拟通过京剧进艺术进中小学音乐课堂的调研考察和研究思考，结合与课题关联的文献资料的检索、查阅，对京剧进课堂的现状进行调查研究，进而提出解决问题的设想和建议。重点是结合教育实习的实践积累，运用量化测量与实证分析结合的方法,，分别从学生、教师、学校和家长四个方面，对其进行对京剧进课堂看法的调查与分析。

对对待研究要足够细致和敏锐，通过亲历的调查研究和记载，选择合适的视角，提出观点，梳理论据，合理论证，形成自己的结论，完成文章的写作。

4. 参考文献

[1]蒋锡武.京剧精神.第1版.武汉：湖北教育出版社，1997

[2]齐如山.京剧之变迁.第1版.沈阳：辽宁教育出版社，2008

[3]骆正.中国京剧二十讲.第1版.桂林：广西师范大学出版社，2004

5. 计划与进度安排

1、第1周2月22日——2月26日接受指导教师下达的毕业论文任务书。

2、第2-3周2月29日——3月11日根据任务书内容设计论文开题报告。

3、第4周3月14日——3月18日搜集关联文献资料，撰写论文提纲。