浅析音乐元素与特殊儿童之间的关系开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

在我国，特殊儿童音乐教育是国民教育的有机组成部分，在基础教育发展较快的今天，特殊教育的音乐教育研发发展还比较缓慢，需要进一步研究深入。

虽然我国大陆地区残疾儿童受教育人数不断增加,但城乡地区的差异正在逐渐增大；地区分布不平衡；县镇特殊教育学校办学条件较差;虽然特殊教育发展格局基本形成,但在普通学校就读的残疾学生人数有缓慢下降的趋势;各级政府财政投入逐年增加,但地区差异加大,特殊教育财政投入结构不均衡;特殊教育教师总量不断增长,但稳定性不强,与需求相比仍然有较大差距。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1、首先对特殊儿童进行分类介绍，以及分类下所产生的特殊心理。

2、通过分析相关音乐能力测试，阐述具体音乐元素对特殊儿童的音乐教育与干预问题。从原有基础上延伸其各方面的生活能力，在一定程度上培养他们对周围事物的专注度。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、通过对相关文献的参考研究、系统整理，对本课题的研究对象进行分类，以及对分类下所产生的特殊心理等相关内容进行简单描述。

2、本课题通过相关的对比分析和案例研究，以及利用特殊心理学教育，从而开发不同特殊儿童的内在潜能。

4. 参考文献

[1]刘全礼.特殊教育导论.北京:教育科学出版社,2003

[2]钱志亮.特殊需要儿童咨询与教育.北京:北京师范大学出版社,2006

[3]杨广学.特殊儿童的心理治疗.北京:北京大学出版社,2011

5. 计划与进度安排

1、第1周3月2日～3月7日指导教师下达毕业论文任务书。

2、第2周3月9日～3月13日填写任务书，认真撰写开题报告。

3、第3周3月16日～3月20日查找、收集有关资料按照任务书完成任务。