我国视障残疾人实现高等融合教育权利的困境与对策开题报告

全文总字数：2409字

1. 研究目的与意义（文献综述）

1985年滨州医学院正式设立残疾人临床医学系，首开残疾人高等教育事业的先河。

随后，天津理工学院、北京联合大学也相继招收残疾青年入学。

1987年，长春大学特殊教育学院成立，面向全国招收盲、聋和肢体残疾学生。

2. 研究的基本内容与方案

本文首先针对高等融合教育的概念界定进行阐述，并在此基础上，分析实现高等融合教育权利的价值，介绍国外主要国家视障残疾人的高等教育融合模式。

通过分析我国《残疾人保障法》《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》《残疾人教育条例》，分析视障残疾人实现高等融合教育权利的困境，提出实现视障残疾人高等融合教育权利的对策，并对其可行性进行分析。

研究目标如下：针对我国特殊教育的开展现状，为实现视障残疾人高等融合教育权利提供理论和方法。

3. 研究计划与安排

2019年1月13日论文选题。

2019年1月14日—2019年3月4日初步收集毕业论文相关资料，撰写开题报告。

2019年3月5日上交开题报告。

4. 参考文献（不低于12篇）

[1]从隔离走向融合？--我国视力障碍者高等教育的历史、特点及政策变迁

[2]美国残疾人高等融合教育的发展历程及启示

[3]融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程_问题及建议_熊琪