我国城乡居民教育与收入关系的传递机制研究开题报告

1. 研究目的与意义

家庭背景是社会资本范畴中的重要内容,不仅包括父母职业、社会地位、经济收入、受教育水平、家庭人口数量和结构、种族、民族等重要内容。

家庭背景对子女教育的影响表现在各方面,我们仅仅是从父母受教育程度角度分析家庭背景对子女受教育程度甚至于子女收入的影响,前者与后两者有着密切联系。

父母受教育程度是根本,决定着职业地位进而影响家庭社会资本,而父母职业和家庭社会资本也会影响到家庭的经济资本、文化资本和社会资本,与受教育程度相辅相成,共同对子女教育产生影响，进而对子女未来收入产生影响。

2. 研究内容和预期目标

当前，中国正从传统的计划经济体制向市场经济体制转型，尽管经济高速增长，但社会成员之间的收入差距、阶层分化日趋严重，这不利于中国经济的长远发展和社会的长期稳定。

而教育能够增加社会经济地位较低人群的子女的人力资本，是重要的代际流动机制，从而有利于避免不平等在代际之间的传递，有益于促进社会公平。

根据本研究的研究结果，强化基础义务教育对底层人群有显著的影响，政府应该重视教育所具有的促进代际收入公平的社会功能，出台并落实延长义务教育年限、增加公共教育投入、资助贫困家庭子女就学等政策。

3. 国内外研究现状

家庭背景对子女接受高等教育机会的影响这个问题,国内外已有很多相关研究,科尔曼主持的研究报告#983041;教育机会均等#983041;(1967)是关于教育民主化最有影响的研究成果之一,他对#983041;教育面前机会均等#983041;的概念作了深刻清晰的分析,讨论了5种教育机会均等的界定;美国的布劳在#983041;家庭社会经济地位#983041;中采用人口学研究方法,认为家庭社会经济状况对学生成绩影响最大;Lauer在对德国和法国子女上大学决定因素的计量分析中发现,父母的社会地位和母亲受教育程度对子女接受高等教育的机会有一定的影响;法国学者布尔迪厄和帕塞隆从对法国教育体系的分析中,指出文化因素影响教育机会;我国学者谢作栩、姚先国、王伟宜对社会资本对子女接受高等教育机会的影响做过研究;文东茅也研究过家庭背景对子女高等教育入学机会及其对就业的影响。

4. 计划与进度安排

本论文拟采用文献资料法、比较研究法、工具变量法、归纳总结法。

通过图书馆、网络、报刊收集有关教育代际、父母受教育程度对子代受教育程度影响、收入代际等数据及文本资料，通过使用控制工具变量研究不同因素所产生的不同影响来得出相关结论，从而引发对教育公平的思考。

5. 参考文献

[1]李云森，２００９：《中国农村教育的代际流动问题研究》，厦门大学硕士学位论文。

[2]孙志军、杜育红，２００９：《学制改革对农村居民教育水平与收入的影响---来自广西融安县的调查》，《中国人口科学》第４期。 [3]戴天然，２００７：《教育的代际传递---中国文化大革命的实证研究》，北京大学硕士学位论文。

[4]边燕杰,李煜.中国城市家庭的社会网络资本[j].清华社会学评论,2002(2):1-18.