化学反应速率中学教学实验的研究开题报告

1. 研究目的与意义

化学反应速率和化学平衡一般会一起讨论，但化学反应速率和化学平衡是两个并不相同，又互相关联的概念。它们是研究化学反应的两个基本问题。化学反应速率是讨论在指定条件下化学反应进行快慢问题;化学平衡是研究可逆反应进行的程度。

化学教学论实验以实验者已有的化学基础知识和基本实验技能（智力技能、操作技能）为基础，着重训练和培养其独立从事中学化学实验教学工作的基本技能和研究实验教学的能力，包括演示实验、设计和改进实验、指导学生开展综合实践活动进行探究等。为适应化学教师来源多元化以及基础教育更加强调化学实验教学的实际，这次再版首先在选材上更加重视科学艺术社会理念的渗透，对于人们极为关心的环境资源、材料、食品等问题均有涉及。

2. 研究内容和预期目标

测定化学反应的速率是研究化学反应动力学的重要内容，也是中学化学定量与测定实验教学与研究的课题。本课题研究旨在将学生在大学期间所学化学学科知识和技能与中学化学实验教学紧密结合起来，将科学性与探究性、应用性与趣味性相融合，充分体现中学化学实验教学特点，培养学生应用化学学科基础知识与基本技能解决复杂化学问题的能力，帮助学生形成与发展中学化学实验教学能力以及论文撰写能力。

本课题研究采用控制变量法，拟定合理的实验方案，通过实验测定特定化学反应的速率，掌握实验方法和实验技能，考查各种因素对化学反应速率的影响，计算反应速率常数和活化能，探讨其在中学化学实验教学中的应用。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

用实验法研究几个因素对化学反应速率的影响，并导出其实验操作过程中体现出的教育意义，主要用实验的方式测定温度、浓度、固体颗粒物大小和催化剂的影响。本课题研究采用控制变量法，拟定合理的实验方案，通过实验测定特定化学反应的速率，掌握实验方法和实验技能，考查各种因素对化学反应速率的影响，计算反应速率常数和活化能，探讨其在中学化学实验教学中的应用。

研究步骤：

4. 参考文献

[1] 孙志宽. 中学化学实验教学研究. 杭州：杭州大学出版社，1996.

[2] 任红艳，程萍，李广洲. 化学教学论实验. 第3版. 北京：科学出版社，2015.

[3] 文庆城. 化学实验教学研究. 北京：科学出版社，2003.

5. 计划与进度安排

1. 2022-2022-1学期第17周，接受查阅资料任务。

2. 2022年3月4日－3月14日（第1-2周）：接受毕业论文任务书，查阅参考文献，完成开题报告。

3. 2022年3月15日－3月21日（第3周）：做好毕业论文前期各项准备工作，包括制定实验方案、准备及购置所需仪器设备和试剂等。