The Classroom Teaching Strategies Applied by English teachers in Junior Middle School开题报告

1. 研究目的与意义

1. 研究背景、目的和意义

（1）研究背景

初中英语课堂教学是提高中学生英语水平的中心环节，而在实际操作中，课堂教学的效果却不尽人意。特别是在中国，中学生英语学不好的问题尤为明显，“哑巴英语”“中国式英语”的情况居高不下（朱玉琳，2017）。在许多初中英语教学中，老师将考试技巧作为授课重点，学生也一直对考试进行针对性学习，忽视英语在日常交流中的应用。因为错误的教学策略，导致学生出现例如英语学习兴趣不大，单词记不牢，语法学不扎实，口语表达不出等问题。通过深入探究初中英语课堂的情况，找出其弊端，并对中学英语课堂教学策略提出有效的解决措施，能够有效改善中学英语课堂的不足之处。除此之外，通过研究发现有效的教学策略，能显著提高初中英语课堂的教学水平，促进学生英语能力的提升。

2. 研究内容和预期目标

2. 研究内容与预期目标

（一）研究内容

（1）梳理国内外文献，研究关于国内外目前初中英语课堂教学存在的问题及其存在原因并提出改进策略；

3. 研究的方法与步骤

3. 拟采用的研究方法、步骤

（一）研究方法

（1）文献法：通过梳理国内外关于初中英语课堂教学现状、初中英语课堂教学策略的相关文献了解有关初中英语教学策略运用的研究现状。

4. 参考文献

4.主要参考文献

【1】 中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准（2017年版）[m]. 北京：人民教育出版社，2017.

【2】 张洁.浅谈初中英语教学中的课堂导入策略分析【j】.中学课程辅导（经验交流），2018，12（29）：289

5. 计划与进度安排

5. 具体进度安排

（1）2022-10-01~2022-01-01：在导师指导下选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02~2022-02-28：完成开题报告。