| 背景：从某种意义上说，一校的校规校训是其校园文化的核心元素，它以口号、短句的形式高度概括了一所学校的价值追求和精神气质，反映着该校的历史传统与办学理念。随着经济的发展与社会的进步，中小学教育进入到变革和转型的时期，而校规校训作为指导学校整体发展方向和办学风格的重要标杆，也要积极适应时代的要求，探求内容方面的创新与精神层次的提高。但是，受到应试教育弊端的影响，近年来我国部分中小学校的教学和管理呈现功利化和工具化趋势，一些学校片面的追求升学率和获奖指标的实现，将学生培养成为考试的工具，从而忽视了学生综合能力，尤其是道德素质的发展。这一现象反映在校规校训层面，就是产生了“德”与“赢”两大理念之间的矛盾。在全社会呼吁素质教育，强调教育回归“本位”的今天，这一矛盾的妥善处理具有十分重要的现实意义。 目的：本文通过对中小学校规校训中所蕴含的“德”与“赢”两大理念关系的分析，旨在论证以下观点：我国中小学教育要想走向良序发展的道路，必须实现“德”和“赢”之间的平衡与相互渗透，这不仅是历史的选择，而且也是实现德育和智育有机结合的必由之路。 意义：就中小学教育的健康发展而言，“德”与“赢”两者不可或缺。通过校规校训的合理制定以实现上述两个理念的融会贯通，这是一个具有丰富理论意义和实践意义的课题。因为符合时代要求的校规校训，对于学校目标的制定、良好学风的形成以及学生的培养等等诸多方面的工作都起着重要作用。有鉴于此，本课题的研究有其重要的价值所在。
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2. 研究内容和预期目标 | 主要研究内容 本文研究的主要内容是是以校规校训为切入点对中小学教育中“德”与“赢”两大理念进行分析，并以此为据探索科学合理的校规校训制定方法。具体而言，本课题亟待解决的问题“德”与“赢”究竟应该以怎样的方式实现相互融合，而校规校训在其中应当发挥的作用是什么。因此，本论文首先将从校规校训的定义、基础、来源、历史发展以及现行中小学校训制定和落实中存在的问题等方面进行探讨和研究。然后，通过研究“德”与“赢”两大理念在中小学教育中辩证关系，得出两者融合的可能进路。最后，在两者有机融合的基础上，以培养学生健康、健全的人格和促进学生的全面发展为最终目标，探索科学合理的校规校训制定方法。以此为线索，本文兹按照如下的框架渐次展开： 绪论
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3. 研究的方法与步骤 | （1）对比分析法。对比历史上的校规校训与现代校规校训的在价值理念上的不同，并且这个对比不是仅仅基于校规校训概念或内容本身，而是将其放置于社会背景等要素之中，以求全面揭示校规校训的发展沿革。 （2）文献梳理法。一是通过阅读相关文献确立案例分析的框架，寻找竞争性的解释；二是通过分析案例学校的文献材料对调查而来的资料进行补充或检验。 （3）案例研究的方法。通过调研观察和深度访谈，从校长、管理团队、师生处获取资料，并进行相互验证。并且在调研的过程中随时调整假设，不断检验和修正理论。
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4. 参考文献 | [1]王彩霞．二十世纪中国学校校训研究[d]．华东师范大学，2006. [2]夏晓娟.百年校训的生命力研究[d]．上海师范大学，2012. [3]赵亮.成都市中学校训文化内涵及功能的研究[d]四川师范大学，2012.
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5. 计划与进度安排 | 工作量及工作进度安排 | | | 起止日期
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