顾炎武教育思想对中学教育的启示意义开题报告

1. 研究目的与意义

1、研究背景：

在如今的国际大环境之下，综合国力的竞争是以人才优劣为基础而展开的激烈角逐，谁的实力不够强，便不能在国际上拥有一席之位。这样的大前提下，教育便成为了理所当然的重中之重。近代教育为国家造就人才、为中国开拓未来作出了很大贡献，但也不能不看到这十几年来，教育在某些方面走向了它功能的反面。如今越来越具有指标性和目的性的教育失去了教育原本的意义，变成了生搬硬套的一种强行标准。沉重的学习负担，无休止的做题、测试、考试、课外补习，又偏离德、智、体、美全面发展的要求。在素质教育的大型指挥标下，不少学校的教育只是打着幌子，喊着空口号，真正实施的依旧是自己的那一套。这样教育出来的人才并不能为国所用，也不能将来国家的发展作出贡献。教育成了一具空壳，而顾炎武的教育理念中包含着“经世致用”的观念，学问应当有益于国事，恰好对当下的教育发展形势有所裨益。与明末空疏的学风不同，顾炎武追求的是实学，他将这等教育理念在前人的基础上去其糟粕，取其精华，发展阐述为自己的一种新的观点。若能稍加利用，与当前中国中学的教育现状结合起来，可以延伸为一种全新而有益的教学模式。

2. 研究内容和预期目标

1、预期目标：

本课题的研究路线是：对于目前国家的教育现状，有目共睹的是近代教育确实为中国的发展培养了许多的人才，但不可否认的是，当下时代的教育的确暴露出了越来越多的弊病，从制度到地方，“一考定终身”等一些极端的例子迫使我们不得不去思考当代教育到底出现了什么问题。我们会先去了解目前教育现象中较为突出的问题，从国家到学校，并且结合特定的中学教育现阶段，了解是否因为这些突出问题而衍生出了其他的问题，并且分析这些问题对学生产生了哪些方面的影响。固然近代教育的起到了一定的作用，但也无法掩饰一些迫切需要解决的问题：一些学校为了实现个别班级的本科率，会让学校领导劝退一些成绩比较差的同学，以实现百分百的本科率。这表面上只是一个学校的问题，但深究起来，这就不仅仅局限于学校，也许是地方区域的惯用手段。如今，二胎政策的开放，在未来的十年到二十年左右，新生儿都会进入学校接受教育，学校需要更新自己的教学的模式，不为指标而是为学生，为国塑造人才，作出贡献。本文研究的主要内容有：1.目前当下中国教育的现状以及亟待解决的问题；2.顾炎武教育理念中对当下教育有价值的观点；3.如何结合，使得当下的中学教育能够不再只是空喊口号高举大旗，而是付诸行动。本文旨在通过上述问题的分析，让教育改革落到实处，有所成效。所以，本文会重点研究顾炎武教育思想中契合当下教育现状的几个观点，为僵化死板的教育模式指明道路，真正贯彻德智体全面发展的素质教育，为国家奉献栋梁之才。

3. 研究的方法与步骤

（一）研究方法

1、文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备。

2、调查研究法：通过实践、实地了解，掌握当下中学教育的现状。

4. 参考文献

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[12]万海堂.习近平系列重要讲话的教育思想[j].中学政治教学参考,2018(05):69-71.

[13].2018,教育改革的十个关键词[j].河南教育(职成教),2018(02):2-3.

5. 计划与进度安排

（一）准备阶段