初中《道德与法治》课议题式教学探讨开题报告

1. 研究目的与意义

议题式教学是在十九大提出的“立德树人”思想指导下我国基础教育改革的新概念，是指以学生真实生活情境中具有开放性、指向性、思辨性、综合性、系列性的探究话题为抓手，以结构化的学科知识为支撑和主线，以提高学科核心素养为核心，通过学生参与社会实践、课上合作探究等方式进行的一种教学方法。

议题式教学作为中学政治课教学方式有其特殊的优势，能够充分发挥教师“教”和学生“学”的主动性，提高思想政治课的实效性。

然而习惯的做法是在高中思想政治课中进行议题式教学改革，这种方式能否适用于初中《道德与法治》的教学值得探讨。

2. 研究内容和预期目标

论文题目：初中《道德与法治》议题式教学探讨

一、绪论

1、初中道德与法治课议题式教学发展的探讨

3. 研究的方法与步骤

研究方法：资料文献法、调查研究法、个案分析法、经验总结法

步骤：自行查阅资料，利用图书馆查阅相关的报刊著作；追踪调查“议题式教学”教出来的学生的心理、行为、能力表现；针对学生个人状况，逐一分析，总结出一般经验；根据课题研究计划，对全过程研究进行分析概括，揭示内在规律和联系。

4. 参考文献

1沈雪春 议题式教学简论 陕西师范大学出版总社 2018年12月

2沈雪春 议题式教学例论 陕西师范大学出版总社 2019年12月

5. 计划与进度安排

1, 2022年11月至2022年1月6日，指导学生论文选题，确定毕业论文题目。

2，2022年1月10日至2月24日，指导教师完成任务书，学生收集论文资料。