语文核心素养下的部编版九年级语文教材选文研究——兼与人教版比较开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

培养和发展学生的核心素养，是对素质教育价值理念的升华，是新的知识经济时代下，国家对人才培养的要求。随着经济的不断发展，国家对未来社会建设人才的要求越来越高，总的来说是要培养具有胸有凌云之志、肩有责任担当、勇于创新实践、潜心研究典籍不倦的祖国栋梁之才。2016年，教育部颁布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》，确定了我国发展核心素养的遴选内容，标志着我国对于核心素养研究己经取得了突破性的进展。语文学科作为厚实学生人文底蕴、促进学生发展的重要方式，在培育学生适应现代社会能力、提升自身专业技能方面中具有不可替代的作用。与此同时，语文学科建立起能够体现本学科独特价值的核心素养体系，分别从语言、思维、审美、文化四个方面对学生学习提出了要求，这也对语文教材选文提出了新的挑战。

我国自2018年九月秋季新学期开始，在全国范围内全部使用由教育部主编的“部编教科书”。部编版中学语文教科书的投入使用为核心素养的落实提供了途径。部编教科书总主编温儒敏教授曾说:“部编本教材把一些核心价值观的教育融入到教材的文章选篇、内容安排等诸多方面，做到‘整体规划，有机渗透’”。部编版中学语文教科书是学校教师教学、学生学习最重要的对象、资源，是实现学科核心素养重要的载体和媒介，在具体的教学实践中，为实现语文学科的教育目标奠定基础。而在语文教材占比最大的部分即为教材的选文，选文依据主题或其他内在联系几篇一组形成一个单元。在教学一线，选文的教学价值的不明晰对语文教师的教学解读能力提出了一定的要求。因此，对于统编选文的研究也愈发重要。从某种意义上来说，语文教材直接影响了语文教学活动对学生的影响，选文的质量又直接影响到语文教材整体的编写水平。因此在培养学生语文核心素养的大背景下，基于语文核心素养视角下研究部编版语文教科书的选文具有重要意义。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容

一、绪论

二、从语言建构与运用的维度对部编版九年级语文教材选文分析

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

（1）文献研究法

根据论文的研究课题，查找相关文献资料，了解本课题相关的历史和研究现状。

4. 参考文献

[1]朱绍禹.中学语文课程与教学论[m].北京:高等教育出版社,2005.

[2]刘森.当代语文教育学[m].北京:高等教育出版社,2005.

[3]顾之川.论语文学科核心素养[j].中学语文教学,2016(3):15-17.

5. 计划与进度安排

1、2022年11月至2020年1月：老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。

2、2022年2月：老师完成并下达任务书。

3、2022年2月至3月：学生完成开题报告和论文写作提纲。