科学方法在初中物理教育教学中的应用研究开题报告

1. 研究目的与意义

科学方法教育是在科学学科教育中以科学知识为基础，以自然科学方法的基本理论为指导原则，通过一定的方式对学生进行科学研究方法和科学认识过程的启蒙和训练，引导学生运用科学方法进行科学发现与认知、习得知识与解决问题，以达到学生掌握科学知识、理解科学知识的本质、培养学生的科学认知与实践能力、提高其科学素养的目的。科学方法教育就是关于自然科学研究与认识方法的教育。

物理科学方法教育是指在物理教学中进行有目的、有意识地渗透和传授物理科学研究方法，使学生不断受到科学方法的熏陶和训练，逐步地理解和掌握基本和常用的物理科学方法。物理科学方法教育的实施有利于促进学生对物理知识的掌握,有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有利于提高学生的科学素质及培养学生的创新能力。

新课程改革重视科学方法教育，但是实际教学过程中由于各种客观原因，从而导致中学物理教学过程中物理科学方法的教育落实不到位，效果不理想等诸多问题。针对这一现状，本文就新课改初中物理教学中进行科学方法教育的意义、原则、内容、实施途径和策略等问题进行系统的探讨。希望通过本文的研究能够促进对物理科学方法教育的重视和加强“将物理科学方法渗透至物理教学”的教学实践。

2. 研究内容和预期目标

主要包括以下内容：

1．本研究的研究背景，目的及意义；

2．科学方法教育的相关理论和意义，常用的物理科学方法；

3. 研究的方法与步骤

拟采用的研究方法：文献研究法、问卷调查法、定性（定量）分析法

具体步骤：

1.阅读书籍，查阅文献，并翻译外文文献；

4. 参考文献

1 杨震云. 中学物理科学方法教育现状及其实施对策[j]. 中学物理教学参考，2018，23：39-42.

2 张喜荣，张宪魁. “物理科学方法教育”检测与评价的新思考[j]. 物理教师，2016，37(09)：9-11.

3 张卿雅. 基于新课标下中学物理科学方法教育的分析[j]. 课程教育研究，2017，38：179.

5. 计划与进度安排

1、（2022-11-26～2022-01-12）：师生交流沟通，了解要进行的课题，布置阅读的书籍

2、（2022-2-25～2022-3-3）：下达任务书，布置查阅相关文献，并详细阅读。

3、（2022-2-25～2022-3-10）：撰写论文开题报告；