寂寞中的守望:失独老人孙辈教育问题研究开题报告

1. 研究目的与意义

20世纪80年代，我国为了缓解人口过快增长，减少人口爆炸的危险，开始实行计划生育政策。政策实施以来，对中国的人口问题和发展问题的积极作用不可忽视，但同时也带来了一个规模可观的特殊群体--失独群体。他们积极响应国家计划生育政策，只生育了一个孩子，然而，疾病或意外又使他们遭遇了独子早逝的厄运。他们年龄大都在50开外，在经历了“丧子”的人生大悲之后，已失去再生育能力，只能独自承担养老压力和精神空虚。

“失独”的家庭变故不仅打破了他们正常的家庭结构，更使家庭功能变得残缺不全。原本孙辈完整的家庭结构变成了丧偶单亲家庭，孩子的教育就落在了爷爷奶奶和父（母）身上。由于孩子父（母）忙于工作，主要是由爷爷奶奶对孩子进行看护和教育。失独老人的孙辈教育是在现实条件环境下，不得不承担起孙辈的教育权利和义务。

失独老人对孙辈的看护教育一方面可以转移丧子的悲痛，另一方面更是将希望寄托在了孙辈身上。这些家庭中的孩子因父（母）离世、缺少完整家庭的爱而遭受心理创伤，在被单身父（母）亲托付给祖辈抚育时，幼小的心灵再次受到打击，从而产生心理上的压力、精神上的困扰，因为失独老人比父母更加“望子成龙”。老人可能对孩子过分溺爱，并且多数老人存在知识面不足、教育内容陈旧、教育方法落后、教育方式不正确等问题。因此关注并解决失独老人对孙辈的教育过程中出现的各种问题，引导失独老人充分发挥隔代教育的优势，对丧偶单亲家庭孩子的成长教育至关重要。

2. 研究内容和预期目标

随着失独家庭数量的日益增多,人们对于解决孙辈教育这个社会问题表现出较大的需求,并且笔者曾参与过江苏省公益创投项目共建爱心家园--失独家庭心理关怀项目以及苏州市姑苏区第三届失独家庭心理关怀项目的执行，深入接触过失独老人，与失独老人保持良好的关系，也接触到一些存在孙辈教育问题的老人，这些条件为本研究提供了非常好的研究条件。本文将以这些存在孙辈教育问题的失独家庭为研究对象，深入研究失独老人在教育孙辈过程中出现的问题及原因。

笔者通过查阅相关文献资料，发现失独老人的孙辈教育作为一种特殊的教育形式，目前我国学者在这方面研究较少。大多数学者的研究主要集中在单亲家庭教育问题或隔代教育问题上，研究失独的学者主要集中关注家庭中的失独老人，例如失独老人养老问题、社会支持系统问题等，而很少关注家庭中的青少年即孙辈。

本文希望在前人研究的基础上，将关注的重点放在失独家庭的孙辈群体。通过切实的访谈和案例研究对失独老人孙辈教育问题进行专业的介入，发现失独老人在教育孙辈过程中出现的问题，分析给孙辈带来的各种负面影响及其产生的原因，并在研究的基础上，为失独老人的教育方式提出几点具体化的意见，以期引导其充分发挥隔代教育的优势，让生活在丧偶单亲家庭并接受隔代教育的孩子能够和同龄人一样健康成长。

3. 研究的方法与步骤

一、文献法

文献法,主要通过网络、学校图书馆等途径对有关失独老人、单亲家庭、隔代教育相关方面的资料进行阅读学习,深入了解国内外已经取得的科研成果,在此基础上为即将开展的研究提供理论指导。

二、访谈法

4. 参考文献

[1]李星，李红浪.单亲家庭隔代教育的心理学思考[a].南昌大学学报（人文社会科学版），2006，37（6）：64-66.

[2]黄珊，陈小萍.隔代教育研究综述[a].现代教育科学，2007，（2）:63-65.

[3]曾彬.我国隔代教育研究述评[a].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007,20（2）:70-72.

5. 计划与进度安排

1.2022年11月1日至2022年1月9日老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。

2.2022年1月10日至3月5日老师完成并下达任务书。

3.2022年3月6日至3月29日学生完成开题报告和论文提纲。