浅析初中语文修辞教学开题报告

1. 研究目的与意义

自二十世纪初语文学科建立以来，语文教学已经经过了一百多年的发展，语文学科教学取得了巨大的进步，教学模式也越来越课本化、规范化，初中语文教学亦是如此，初中语文教学作为义务教育阶段的重要组成部分，不但是迈向高中语文学习的关键一步，也关乎着学生的终身发展与成长。近年来，在教育改革的浪潮下，语文教学内容也在不断革新、充实，而修辞教学作为贯穿学生义务教育阶段的一项重要内容，在如今成为了众多语文教师所研究和探讨的焦点。同时，在这股浪潮的推动下，修辞教学已然成为改革中需要去尝试和研究的热点。虽然修辞教学能够与传统的课本教学相辅相成，共同促进，但是在目前语文教学中，许多教师对于修辞教学的定义并不明确，当前修辞教学现状也尚未清晰，因此，对于初中语文修辞教学的研究，不失为对于教育改革号召的一种响应。

当前初中语文修辞教学的现状，在于对修辞研究缺少统一的定义，导致在研究过程中教师往往会因个人经验、阅历去对修辞教学进行个性化的阐述，缺少系统性的理论指导和纲领性的方法说明；对于资历较浅的年轻教师，往往会过度依赖教材本身和教辅用书的讲解，对修辞教学的认知过于单一、乏味，从而影响了课堂中修辞知识的传授；当今多数教师仅仅将修辞教学停留在书本上，而忽视了修辞教学对于学生口语表达、语言鉴赏等方面的作用；对于学生，因为缺少系统、完整的修辞教学，所以对于修辞这一概念的认识还较为模糊，无法形成自己的知识体系，从而难以与课程标准的要求相匹配。

陈望道先生在《修辞学发凡》中说到:“修辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。”在如今教育背景下，修辞教学担任着语言教学的重大责任，通过对本课题的研究，能够让修辞教学的过程更加通俗化，从而使初中学生的语言表达更清晰，运用更得体，这正是研究修辞教学所要达到的一个目标。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

修辞从古至今是语言学习的重要内容之一，是语言运用的艺术。而在当下初中语文教学现状下，对于修辞教学地位的认识应该被广大师生所明确并重视。本文从两个方面出发，对初中语文修辞教学进行了简要的分析。

第一部分，论述了初中语文修辞教学。分别阐释了初中语文修辞教学的目的、初中语文修辞教学的内容、初中语文修辞教学的方法和初中语文修辞教学的价值四个板块。通过论述，明确了初中语文修辞教学的地位与方向。

3. 研究的方法与步骤

本课题使用的研究方法主要有：

1、文献研究法。文献研究法是指通过收集、整理相关资料，并深入学习和研究相关问题，最终形成一定科学认识的方式。本文通过修辞、修辞教学、初中语文教学相关的文献进行检索、收集与查阅，利用互联网、图书馆的资源，检索、搜集文献资料，对修辞教学相关信息进行梳理、筛选、比较、分析，学习修辞教学、初中语文教学等方面的研究，为论文写作提供理论支撑，并对它们进行深入的学习和研究，理清了修辞教学的概念和内涵，掌握了当前初中语文教学的现状和发展动态，为文章确立基点。2、个案研究法。对部编版初中语文教材中有关修辞教学的内容进行整理、归纳、分析，在这过程中促使本课题研究的进一步深入和提高。

本课题的研究步骤主要有：

4. 参考文献

[1] 宗廷虎.修辞新论.上海：上海教育出版社，1988

[2] 陈望道.陈望道修辞论集·谈谈修辞学研究、修辞学的对象.合肥：安徽教育出版社，1985

[3] 贾焱.修辞与语文教学浅析.上海师范大学硕士学位论文，2012

5. 计划与进度安排

（1）确定毕业论文时间选题：2022年7月-2022年9月

（2）资料收集、整理：2022年10月-2022年1月

（3）完成论文开题报告：2022年1月