语文教材中课后练习的设计与使用研究——以部编版七年级上下册为例开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：语文教材是学生掌握语文知识，提高语文素养的重要素材，而教材中的课后练习既是教材的重要组成部分，又是检验教师教学质量和学生学习水平的直接依据。目前，对于初中语文教材的系统研究主要集中在教材内容、教材结构分析以及教师教学方法等方面，而对于教材课后习题的设计和使用研究则较少。从初中语文实际教学现状来看，不难发现，课后练习部分的教学与使用是课堂教学的重要组成部分，却也是教师和学生最容易忽视的部分。因此，本论题具有较大的研究和探讨的空间。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

一、部编版语文教材练习系统概述

1 语文教材中练习系统的概念

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、文献学研究法：通过查找相关文献资料，对材料进行分类阅读和学习，了解所研究问题的历史和现状。阅读大量语文教学的理论资料，为论文的写作打好坚实的理论基础。

2、定量分析法：结合布鲁纳的认知过程维度，将部编版七年级语文教材中的课后练习分为六类并作出定量统计，以数字的形式将课后练习的类型分布进一步精确化和清晰化，便于研究其本质。

4. 参考文献

[1]顾振彪.21世纪初初中语文教材(人教版)的改革——人教版课标《语文》(7-9年级)介绍[j].语文教学通讯，2004(08)

[2]顾黄初,顾振彪.语文课程与语文教材[m].北京:社会科学文献出版社，2001.

[3]黄光硕.语文教材论[m].北京：人民教育出版社，1996.

5. 计划与进度安排

1． 2022-11——2022-12 毕业论文分组，确定选题

2． 2022-12——2022-1 阅读文献资料，完成资料索引

3.2022-2——2022-3 完成开题报告