小学语文作文教学方法探究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：写作教学是语文教学的一个重要板块，是语言文字运用综合能力的体现，因此关于写作教学的探讨和研究是广大语文教育工作者致力的方向。小学作文教学处于写作教学的启蒙阶段，对于学生写作能力的养成具有重要意义。目前，小学生写作和作文教学皆存在一定的问题，例如：学生缺乏对日常生活中细微小事的观察能力和体悟能力，导致写作素材单一；学生阅读量少、阅读质量低下、对阅读中所得素材的利用率低；学生写作大多空洞无物，缺乏真情实感的输出；写作模式化、套路化现象严重，缺乏创新等。随着时代不断发展，如何让写作教学与时代的脚步相适应并不断完善应该成为语文教育工作坚持不断探索和研究的方向。

研究目的：分析目前小学阶段作文教学存在的问题，并提出指导阅读、创设教学情境、提供情感认同、强调面批和修改等改进措施，致力于让儿童在小学阶段养成正确、良好的写作基础、习惯和素养。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

中 一、小学语文教学方法的现有研究成果

二、小学生写作现存问题分析

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1、传统的文献学研究法：通过查阅文献，对材料进行搜集、整理和分析。尽可能占有材料，用材料说话，不立空论，进而充实课题的理论依据。

2、理论与实践结合的研究方法：结合目前的作文教学案例分析，总结归纳出学生写作和作文教学存在的问题和问题产生的原因。

4. 参考文献

[1]王芳.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[j].学周刊，2020(3)

[2]王生栋.浅析新时期小学作文课堂教学现状[j].甘肃教育，2000(4)

[3]倪文锦，谢锡金.新编语文课程与教学论[m].上海：华东师范大学出版社，2006.

5. 计划与进度安排

1． 2022-11——2022-12 毕业论文分组，确定选题

2． 2022-12——2022-1 阅读文献资料，完成资料索引

3.2022-2——2022-3 完成开题报告