青少年“娘化”现象的形成原因及其影响开题报告

1. 研究目的与意义

一、背景

近年来，有越来越多的男性青年在发饰、服装甚至心理方面呈现出“女性化”特征，比如以完美搭配服装来扮演二次元当中的女性人物，在生活方面呈现出“女性化”特征，以医疗手段来变成“药娘”等。社会理论学科用“娘化青年”来形容这一个特殊的群体，虽然这一标签并非完全负面，但就社会学意义而言，其负面意义居多。

青少年时期是性别角色发展的一个关键时期。一方面，男女青少年由于身体的发育表现出明显不同的生理特征；另一方面，社会的性别角色观念会逐渐把代表不同性别的角色标准赋予给青少年，并通过家庭、社会、学校等场所，借助各种宣传媒体和手段来使青少年掌握与其性别相适应的模式，强化其对性别角色的认同，促进青少年的性别角色社会化。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容

本课题主要分析这一社会现象对青少年性别角色认知的影响，主要是如何产生了影响以及社会大众如何看待。 辩证地看,它表明青少年在审美及个性发展方面享有越来越多的自由度和选择权,但其负面效应也不言而喻。它不只是一个审美问题,也是一个关乎青少年性别认知、婚恋观念及性格塑造的问题。这需要我们多元思考,并构建立体的性别审美教育。本课题将了解“娘化”现象对青少年性别角色认知的积极与消极影响，并探索如何通过青少年社会工作干预“娘化”青少年，予以正确的引导，减少消极影响。

3. 研究的方法与步骤

一、深度访谈法

采用深度访谈的方法需要事先准备与研究相关的问题提纲，与访谈对象确定合适的访谈时间和地点。访谈开始前,访谈员首先向介绍自己、解释研究目的，強调研究的匿名性和保密性。在被许可的情况下录音并及时简略记录重要信息词汇，撰写访谈日志，记录下访谈提纲中的问题以及对被试的印象和感受，总结访谈策略和技巧，为下一次访谈顺利进行提供支持。在访谈过程中结合访谈对象的情况灵活的调整问题，在访谈过程时要注意不仅要记录重要信息而且要关注和探究访谈者当时的神情、情绪、行为等意义。访谈时，访谈结束后再结合提纲回忆整理。

二、转录

4. 参考文献

[1]沈杨，《“娘化青年”个体个性化下性别重构的双重趋向及其缓解路径》，2018

[2]沈杨，《个体化视角下青年发展的探索性解读—以“娘化青年”为例》，青少年学刊，2019。

[3] 乐晚芳，《从“男孩危机”谈大学男生培养—核心素养视角下学校教育对男生培养的实践与思考》，2019。

5. 计划与进度安排

序号 起讫日期 工作内容

①2022.10.21——2022.11.29毕业论文分组，确定选题

②2022.12.02——2022.01.10完成资料索引，进一步沟通论文思路