1. 研究目的与意义
研究背景：
词，又称曲子词、长短句、诗余，最初在民间流行，形成于唐而极盛于宋，成为中国古代文学光辉夺目的明珠，以其独特的文体风格与唐诗并称双绝。
“诗言志、词言情”，宋词以情致见佳、以婉媚见长，特擅于抒发轻柔细腻的感情，在很长一段时间内被视为“艳科、薄伎”，其本色风格一方面承续五代遗风，一方面则是在北宋特定的社会境况下形成的。北宋经济繁荣、社会稳定，统治者重文轻武，朝野上下享乐成风，而词往往成为文人士大夫在歌席酒筵上娱宾遣兴的产物，其题材内容多为伤春悲秋、男女恋情，因而宋词研究也大都围绕这一主流创作倾向。
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2. 研究内容和预期目标
研究内容：
围绕“夜色灯火”意象，梳理相关词作题材，提炼艺术特征，探讨内涵意蕴。
一、序言
二、夜色沉沉下的多姿人生
（一）夜色
1.离愁别绪，相思牵绊
2.羁旅孤栖，讴吟喟叹
（二）灯火
1.宫廷应制，歌咏升平
2.酒阑歌欢，抒写艳情
3.吟赏节序，君民同乐（元宵词）
三、夜色灯火的象征意蕴
（一） 社会境况
1. 环境氛围：富贵承平，冶游之风
2. 士人心理：柔弱多情，享乐意识
（二） 审美趣尚
总特征：柔靡、婉丽、朦胧的本色；审美情趣世俗化（雅俗并存）
1. 纤秾绮丽（富贵、香艳）
2. 情思凄婉（情韵、理趣）
四、结语
预期目标：
1、精读宋代词史、词选等相关著作，结合词体发展和社会背景看待宋词创作。
2、整理归纳涉及宋词题材、意象和审美研究方面的论文。
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3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1、精读法：细读有关宋词研究的著作内容，分析并总结其观点；
2、文献研究法: 认真研读相关的资料、文献，归纳前人的研究方法与结论，适当选用作为理论支撑；
3、比较研究法：将相似题材的唐诗与宋词风貌进行比较归纳；
4、归纳论证法：结合所收集的材料以及自己得出的结论进行整理概括，明确文章的大体框架，以作品内容等事实例证作为分论点的依据。
研究步骤：
1.前期将搜集的资料进行整理和概括，找到自己感兴趣和有意义的论题；
2.通过图书馆和网络等途径广泛搜集前辈学者关于宋词研究的论著、论文，随时记录标注并按问题进行分类；
3.根据整理的资料和搜集的资料明确研究方向，撰写开题报告和论文初稿。
4.结合指导老师的建议，调整论文结构，充实完善内容。
4. 参考文献
[1] 唐圭璋．唐宋词鉴赏辞典[M].上海：上海辞书出版社，2011.
[2] 杨海明. 唐宋词史[M].南京：江苏古籍出版社，1987.
[3] 赵翼,王树民校证.廿二史札记校证(订补本)[M].北京: 中华书局,2001.
[4] 唐圭璋．宋词纪事[M].北京：中华书局，2008.
[5] 孟元老. 东京梦华录[M].北京：中国画报出版社，2013.
[6] 程千帆，吴新雷.两宋文学史[M].上海：上海古籍出版社，1991.
[7] 刘云霞，甘鹏飞.论宋词与汴京节日文化———以柳永为例[J].河南科技学院学报，2012（3）
[8] 王晓骊.逐弦管之音，为侧艳之词——试论冶游之风对晚唐五代北宋词的影响[J].文学遗产，1997（3）.
[9] 程美娟.北宋宫词中的宫廷生活书写[D].石家庄：河北师范大学，2019.
[10] 许圆.北宋羁旅词研究[D].济南：山东师范大学，2018.
5. 计划与进度安排
1. 2022年10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目。
2. 2022年11月—12月 选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料
3. 2022年12月25日—2022年2月24日 教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备
4. 2022年2月24日—2022年3月10日 学生完成开题报告，撰写论文写作提纲、论文
5. 2022年3月10日—2022年4日30日 完成论文初稿
6. 2022年5月1日—2022年5月10日 教师批阅，督促学生修改
7. 2022年5月10日—2022年5月21日 完成再稿、三稿、定稿。
交定稿（2份），指导教师审读论文
8. 2022年5月21日—2022年6月2日 教师评阅论文（填报评阅教师评分表）、学生准备答辩
9. 2022年6月2日—2022年6月9日 各系组织论文答辩，填报答辩评分表及答辩考核评议书；汇总上报毕业论文成绩
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