大学新生的学习适应性及介入研究—以南京林业大学为例开题报告

全文总字数：923字

1. 研究目的与意义

1、研究目的

（1）调查目前大学新生学习适应性状况并探究学习适应不良的原因;

（2）探索大学新生学习自主性水平与学习适应性的关系,为建立大学新生学习适应性测评指标提供实证材料；

2. 国内外研究现状分析

（一）、国外相关理论

国外从20世纪80年代起就对大学生学习适应问题进行了广泛而深入的研究。总体来看,主要集中在两个方面进行探讨:一是影响大学生学习适应性的主要因素;二是大学生学习适应性的测验工具。

1.1关于大学生学习适应性影响因素的研究

3. 研究的基本内容与计划

（一）主要概念

(1)学习适应性：学习适应性是学习者在学习过程中克服困难，与学习环境保持协调一致，从而取得良好学习效能的心理倾向。

(2)学习适应不良：新生步入大学，立即面临从中学到大学学习的急剧转折，由于学习环境、学习特点、学习方法、学习内容等因素的改变，又没有了中学里老师的耳提面命，许多大学新生，面对知识的海洋，不知从何学起，于是就产生困惑、迷茫和无所适从的感觉。因此，及时解决学什么、怎么学和如何安排学习时间的问题，是大学生尽快适应大学学习生活的关键。也有一些大学新生在学习上缺乏兴趣，视学习为苦差事，逃避学习，只求混张文凭，缺乏较强的学习动力与意志，于是学习心不在焉，不思进取，得过且过，出现船到码头车到站的松劲心理。

4. 研究创新点

研究特色与创新：

研究手段：本文意在结合相关文献，运用调查问卷和个案访谈的形式收集资料，并进行相关的定量、定性分析。

目的特殊：本文的最终目的是通过分析影响大学新生学习适应性状况的因素，并在社工的视角下提出可行性的研究方案。