苏州市大学生就业创业的困境与对策——基于校企合作的视角开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：每年毕业季都会有大量应届生进入入市场寻求工作机会，但是大学生普遍存在缺乏实践经验，只具备理论知识，没有工作经历，很难适应当前社会的高速发展，这是因为我们国家的传统教育有着只进行单纯的知识教育，忽视实践，以考试分数评价学生的高低的缺点，而校企合作的出现，开创了一种新的教育形式，2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中提出了要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。校企合作的实施能够帮助大学毕业生更好的从事社会工作。

研究目的：本论文的研究目标是通过校企合作的角度来分析现在大学生找工作困难的现象，分析校企合作模式形成的原因，来显示大学生存在着只具备理论而缺少实践历练的问题。对校企合作模式现存的问题进行探索，针对双方合作时出现的问题提出合理的建议，进一步完善校企合作的发展，以此来改善大学生的就业困境。

研究意义：校企合作模式是学校通过企业给的反馈，可以具有针对性培养人才，培养出社会需要的人才。做到了学校与企业之间建立起公共平台，进行信息资源的共享，学校可以让企业提供设备，减少开支，而企业可以借助学校场进行培养人才的工作，实现了让学生在校所学与企业实践的结合，让学校和企业双方实现优势互补，节省成本，造就双赢局面。但在实际操作的情况下，校企合作模式存在相当的问题，企业追求利益，而忽视学生的利益，企业对实习生的待遇报酬不高，导致削弱了学生的热情。企业与学校合作会随企业自身的发展而变化，当企业在扩张，急需人用的时候会热情与学校合作，但一旦企业处于稳定发展状态，与校方合作的愿望就不强烈，双方合作就不稳定，只停留在形式上。企业仅为招工、学校仅为就业进行的校企合作，往往造成学生就业率高，而就业质量、就业稳定性差。本论文选择以苏州为例来研究校企合作的发展情况，苏州作为我国经济发展较为发达的城市，校企合作的发展程度也是位于我国的前线，研究苏州地区的校企合作状况可以了解国家校企合作发展的水平。对苏州校企合作存在的问题进行研究，有助于对现在苏州地区大学生的就业情况有更深入的了解，对日后就业有帮助。

2. 研究内容和预期目标

主要内容：

一、是什么：校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式。目前毕业生初始就业率很高，但在几年内就会出现大量人才流失，人才的流失对企业是个巨大损失，由于学生的实践经验不足，对理论性知识还有大概了解，但对于项目的具体实施就没有实体印象，因此企业会花费大量资金对大学生进行培训，培训过后大学生进入职场，发现实际的工作待遇与自己想象中不同，大量人员会在之后转行，这就造成了企业的损失和人才的流失，原因就在于大学生未能对自己所学专业将要进行的工作有准确的认识，学校与企业间的沟通没有做好。这就是校企合作模式出现的原因，为了让学生在校所学与企业实践的结合，让学校和企业双方实现优势互补，实现学校为企业培养适合企业的专业人才的双赢。

二、存在问题：我国的传统教育模式大部分都是重视理论而忽略实践，培养出来的人才的很难满足当前社会发展的需要，校企合作是采用“七分实践，三分理论”的教育模式，以学生为中心，因材施教，培养出能够适应社会的人才，但是校企合作模式本身存在学校和企业之间的利益纠葛，合作不稳定，企业追求利益，而忽视学生的利益，企业对实习生的待遇报酬不高，导致削弱了学生的热情。企业与学校合作会随企业自身的发展而变化，当企业在扩张，急需人用的时候会热情与学校合作，但一旦企业处于稳定发展状态，与校方合作的愿望就不强烈，双方合作就不稳定，只停留在形式上。企业仅为招工、学校仅为就业进行的校企合作，往往造成学生就业率高，而就业质量、就业稳定性差。所以要找到能让双方都接受的合适方法来完善这种教育新模式。根据调查结果显示苏州地区校企合作的质量总体上是呈现中等偏上的水平,校企合作在一定程度上达到了目的。但是依然存在这问题，包括缺少政府提供的交流平台、政府出台的一些政策不适合企业的实际状况，部分企业积极度不够，企业的资深员工，部分学生，和教师都出现了不够积极的状态，没有真正参与企业的实际工作，合作流于形式。

3. 研究的方法与步骤

研究方法:

1、文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备。

2、调查研究法：通过访谈、视频回顾、口头与书面记载等，掌握当下人们对于校企合作模式的看法，以及相关法律的实施情况。

4. 参考文献

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[3]谢真孺.校企合作下共荣利益机制研究[j/ol].现代交际[2018-03-11].[4]肖凤翔,陈凤英.校企合作中利益冲突与整合路径[j].中国职业技术教育,2017(36):24-28.[5]童相海.校企共建职业素质教育的“四个平台”[j].沙洲职业工学院学报,2017,20(04):34-37.[6]胡洋.职业教育集团平台下校企合作现状及问题研究[j].才智,2017(36):94.[7]韩光敏.基于政校企联动办学的开放式职业教育人才培养探讨[j].人才资源开发,2017(24):135-136.[8]滑冰.浅谈校企联合办学的模式和教学体会[j].北京市工会干部学院学报,2017,32(04):61-64.[9]于海峰.基于校企合作的大学生素质教育模式研究[j/ol].中国成人教育,2017(24):81-83[2018-03-11].[10]林广燕.校企合作中企业文化对高职院校宿舍文化的渗透研究[j/ol].湖州职业技术学院学报:1-3[2018-03-11].[11]张勇.校企文化对接下的职业教育人才培养方案问题与对策[j].高等职业教育探索,2017,16(06):62-65 70.

[12]包进.校企协同创新的困局与出路[j].企业管理,2018(01):120-122.

5. 计划与进度安排

（一）准备阶段

1、2017年12月29日至2018年1月28日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。

2、2018年1月29日至2018年3月30日，进一步修正研究目标，内容和方法，完成开题报告。