A Study of the Application of Phonics in English Vocabulary Learning for Grade Three Primary School Pupils开题报告

1. 研究目的与意义

背景:phonics，国内多称为自然拼读法或直接拼读法。phonics 的起源可以追溯到古罗马时期，在 the doctrine of littera 一文中罗马学者认为一个字母应包含名称音和字母音。1901 年， phonics 这个术语被引入牛津英语字典。进入 20 世纪之后，phonics 被以英语为母语的国家广泛应用于英语教学中。

自然拼读法在英美等以英语为母语的国家，被认为是最适合培养儿童以及有阅读障碍的人的基础阅读能力方法。chall(1996)经过大量实证研究指出，对英语初学者而言，phonics 有助于单词解码及辨析。adams 和 blevins（1990；1998）深入研究了自然拼读法中文字解码影响阅读能力的原因和模式。stainthorp 和 hughes(1999)提出，阅读=解码×理解，解码就是将书面词汇转译成有意义的口语词汇，这就是自然拼读的技巧。

随着自然拼读法在英语国家的盛行，我国国内也掀起了学习和研究自然拼读法的热潮。自然拼读法作为一种教学法正式出现之后，内地最早系统地介绍自然拼读法的是华东师范大学的章兼中。章兼中（1996）在 2003年出版了《直接拼音英语入门》这本书，系统地介绍了如何按照拼读规律来教授单词。近十年来，国内学者也纷纷对phonics进行了不同方面的研究，这些研究主要包括：刘雪花的《小学英语词汇教学中拼读法运用的实证研究（2012），刘晓爽的《直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究》（2014）等从不同地区的实际教学中论证了 phonics 对词汇教学的有效性；张小平，候慧嘉等人研究了 phonics 对提高阅读能力的适用性；也有部分学者，将国际音标和拼写规律结合在一起研究，比如梁燕葵、蒙雅娜的《英语国际音标与自然拼读法的比较》（2010）。

2. 研究内容和预期目标

本课题研究内容：

1、引言。介绍自然拼读法在英语词汇学习中的重要性。

2、文献综述。介绍与本课题相关的已有研究。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1.文献研究法。通过对自然拼读法相关理论的大量查找与研究，为本课题建立有效的理论支撑，并在实践阶段指导实践工作。

2.调查研究法。通过英语词汇能力测试和问卷调查，全面了解三年级学生的英语词汇掌握现状。

4. 参考文献

[1] chall ， j. learning to read: the great debate （ revised ， with a new fore word[m].newyork:mcgraw-hill,1996.

[2]edmund v. starrett. teaching phonics for balanced reading[m].australia:skylight-hawkerbrownlow，2000.

[3] jones d.an outline of english phonetics[m].sichuan education press，1987.

5. 计划与进度安排

起迄日期:2018年9月5日-2019年6月7日

第七学期:

（1）10-11周:论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；